调动多种感官

学好汉字，听、说、读、写每一样都必不可少。在日常的教学中，除了给学生布置书写练习之外，不妨让他们多读一读，听一听，说一说，充分调动多种感官，培养对于汉字的综合运用能力。

比如读，不仅要默读，更要读出声。人类最早便是通过声音学习语言的，耳朵是语言学习的重要器官。诵读，便是心、眼、口、耳并用的一种浸入式学习方法，能够帮助孩子更好地理解字词大意，培养敏锐的感知力，带来潜移默化的渗透与积淀。不拘时间，每天花十分钟、半小时读一读新学的汉字、童谣、古诗，会对汉字学习带来意想不到的功效。

巧用工具

汉字学习初期，可以为孩子选择一套图文并茂的识字卡，带孩子先理解图画的意思，再详细地给他们讲解汉字。重复多次，进行关联记忆，久而久之，孩子一看到图画就联想到相应的汉字，从而达到记住汉字的目的。同时，也可以把识字卡当做识字效果的检测工具，随时了解孩子的掌握程度。

在孩子学会了汉字的基础书写后，家长或者老师可以带孩子自己动手做识字卡，自己亲手写字，有能力的可以配上插图进行装饰。孩子在手工制作的过程中可以加深记忆，体验识字的乐趣，同时培养动手能力，一举多得。

主题性学习

我们的汉字不仅包罗万象，更系统有序。在汉字的教学中，可以对汉字进行适当的归纳分类，提高教学效率，锻炼孩子举一反三的能力。可归纳的主题有很多，结构相似、含义相近、或者内容具有关联性的均可。

比如秋天到了，可以选择“四季”主题，教孩子表达四季的变换。

▲ 选自《新母语》

《新母语》是亲近母语专为儿童研发的母语读物，考虑到低学段孩子识字认字的需求，在1~2年级的分册中特设【字课】主题，特邀文字学专家田再农先生，创作了43幅汉字图画，根据四个文化主题聚合，以图文结合的形式展示汉字的文化之美，激发孩子学习汉字的兴趣。

需要注意的是，使用这个方法之前，要先对孩子的识字能力进行一个简单的评估。主题性学习由于信息量大且容易混淆，如果孩子基础较差，可能会对他们进行干扰，导致原来认识的字也开始模糊不清，反而达不到提高的效果。

以上就是为大家分享的汉字教学方法，想知道更多关于汉字的趣味教学吗？

“2021儿童母语教育论坛暨传统文化教育研讨会”，特别设置“汉字里的中国”板块，将为大家奉上干货满满的汉字大餐，专家与名师领衔，理念与实践并存，定让你不虚此行。

章黄国学传人、北京师范大学文学院副教授、《汉字就是这么来的》作者孟琢老师，将带我们走进汉字世界，亲近中国文化。

致力于汉字文化研究和教学工作十余年的田再农老师将与全国一线优秀教师带来汉字微课《四时四方》等，相信鲜活的课堂一定会带给我们启发与思考。

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